Wij hebben bewust gekozen om geen methode te gebruiken voor Godsdienst. Wij  maken voor een heel jaar zelf een rooster waar wij verhalen uit de 'Bijbel in gewone taal' selecteren. 

De leessleutel in groep 1 en 2

'Ruimte om te kleuteren' dat staat voorop, zowel bij De Kapitein als bij deze methode. Kleuters hebben ruimte nodig om te spelen en te ontdekken. De leessleutel biedt veel thematische activiteiten in hoeken met wisselende materialen. Door deze rijke speel- en leeromgeving dagen wij kleuters uit om hun omgeving en mogelijkheden te onderzoeken. Dit leidt tot betrokkenheid en groei.

De eigenwijze handpop Raai de kraai speelt een belangrijke rol in de klas, en tevens de hoofdrol in de voorleesverhalen die bij elk thema horen. Hij zorgt vaak voor een grappige start en afsluiting van een activiteit en gaat graag met kinderen in gesprek. Zo is Raai een veilig en vertrouwd vriendje van de kleuters! 

De complete leerlijn is verwerkt in deze methode. Wij vinden het dan ook belangrijk om kleuters te observeren en hun prestaties te registreren. Het geeft ons zicht in de ontwikkeling van de kleuter en bepaalt het vervolgaanbod. Kleuters ontwikkelen zich het beste als het onderwijsaanbod is afgestemd op hun individuele didactische en pedagogische behoeften. Daarom biedt deze methode ondersteuning bij het opbrengstgericht werken. Zo geven wij elk kind onderwijs op maat.

Aangezien wij het op basisschool De Kapitein ook belangrijk vinden dat ouders bij de ontwikkeling van het kind betrokken zijn, is er per thema een ouderbrief ontworpen met daarin informatie over het thema, suggesties voor spelletjes en activiteiten en altijd een doe-opdracht voor thuis.

Net als bij de andere methodes worden onze tablets ingezet om de kleuters zelfstandig en op een speelse manier hun vaardigheden te laten oefenen op het gebied van woordenschat, taal en lezen. 

Veilig leren lezen in groep 3

Bij de start in groep 3 kennen veel kinderen al behoorlijk wat letters. Toch komt ieder kind op eigen niveau binnen in groep 3. Bij de methode Veilig leren lezen wordt daarom veel aandacht besteedt aan zowel de risicolezers als aan de vlotte lezers. De methode kent een gestructureerde opbouw van het letter- en woordaanbod, waarbij alle aandacht uitgaat naar het ontdekken en gebruiken van structuren in woorden en het verwerven van kwalitatief sterke teken-klankkoppelingen. Op systematische wijze leren kinderen sneller nieuwe woorden en zinnetjes lezen. Bovendien is er naast technisch lezen veel aandacht voor leesplezier. Op die manier leggen kinderen in groep 3 een stevig fundament voor hun taal-leesontwikkeling.

Taal vanaf groep 4

Vanaf groep 4 beginnen we met de methode Taalactief (inclusief woordenschat) en Spellingactief. Er wordt in deze methode gewerkt op drie niveaus: minimum (1 ster), basis (2 sterren) of plus (3 sterren). Bij elke les staat in begrijpelijke taal voor de leerlingen beschreven wat het doel van de les is.  Het materiaal bestaat uit een boek en een werkboek voor elke leerling. Sommige opdrachten worden in het schrift gemaakt. Elke dag staat er een uur ingeroosterd voor deze methode.

Omdat wij op De Kapitein zoveel mogelijk betekenisvolle lessen willen geven, willen wij vooral  tijdens de schrijf- en spreeklessen van de leerlingen betekenisvolle opdrachten geven. We gebruiken de methode dan wel als naslagwerk en om te kijken wat het doel is van de lessen, maar willen de opdrachten betekenisvoller maken. Bijvoorbeeld: in de Sinterklaastijd maken we niet de opdrachten uit de schrijfles uit de methode, maar laten we de leerlingen een brief schrijven naar Sinterklaas. Daarbij gebruiken we wel de doelen die in de methode staan. Op deze manier zijn we betekenisvoller bezig en motiveren we de leerlingen meer, omdat er ook echt wat met hun brieven gedaan wordt.

Begrijpend lezen

Voor het begrijpend lezen gebruiken wij de methode Nieuwsbegrip. In deze methode wordt elke week een onderwerp uit het nieuws behandeld. Zo sla je twee vliegen in één klap, want de kinderen zijn bezig met lezen en tekstbegrip maar praten tegelijk over wat er in de wereld speelt. De teksten zijn aantrekkelijk gemaakt voor leerlingen met aansprekende onderwerpen. De inhoud van de leesles en –tekst bepaalt voor een groot deel de aantrekkingskracht om het te willen gaan lezen. Lezen wordt leuker als er interessante onderwerpen zijn in herkenbare en aansprekende situaties.

Het aanleren van leesstrategieën is voor ons een middel en geen doel. Wij willen juist het lezen motiveren, helemaal voor de zwakke lezers.  Dit doen wij door niet alleen te lezen, maar ook veel te praten over het onderwerp van de tekst en de tekst te verwerken in verschillende werkvormen. Aan de zwakke lezers geven wij 's ochtends pre-teaching waarbij we het onderwerp en de moeilijke woorden behandelen. Zo kunnen ook zij tijdens de reguliere les, succeservaringen opdoen omdat zij bijvoorbeeld de betekenis van bepaalde woorden al weten.

Als school kiezen wij voor de schrijfmethode Pennenstreken want deze methode sluit aan bij de methode Veilig leren lezen in groep 3. Als een letter wordt aangeboden via Veilig leren lezen wordt deze schrijfletter ook in Pennenstreken aangeboden.

Onderbouw:
Het kleuterpakket van de methode De wereld in getallen neemt kleuters voor het eerst in hun leven mee op een leuke reis door de wereld van de getallen. Ze worden spelenderwijs én doelgericht voorbereid op groep 3. In betekenisvolle situaties leren de kinderen spelenderwijs om te gaan met diverse rekenbegrippen. De gevarieerde werkvormen, de speelse oefeningen en de zorgvuldig gekozen vormgeving houden het rekenen spannend en interessant voor kinderen en tegelijkertijd worden hiermee tussendoelen gehaald.

Het lesmateriaal bestaat uit een leerkrachtenmap met 200 leuke en korte rekenactiviteiten. Deze activiteiten zijn gegroepeerd in thema's en sluiten daardoor aan bij de visie van De Kapitein, de belevingswereld van kinderen en didactische eisen van deze tijd. De thema's zijn gemakkelijk uit te bouwen, om te bouwen of in een eigen volgorde te plaatsen want elk thema is een afgerond geheel. Ze spelen binnen de domeinen in op de seizoenen, hoeken en andere situaties die voor kinderen herkenbaar zijn.

De reken- en wiskunde domeinen die aan bod komen:

1. Tellen en taalbegrip: waaronder de telrij tot en met 10, schatten, ordenen en representeren.
2. Meten: activiteiten waarbij lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht, temperatuur en tijd een rol spelen.
3. Ruimtelijke en meetkundige oriëntatie: plaatsbepaling, richting, verhoudingen, bouwen, vormen en nog veel meer.
4. Diversen: onder andere grafieken, combinatoriek en logisch redeneren.

 Daarnaast bevat het kleuterpakket interactieve digitale software en oefensoftware om mee te oefenen op onze beschikbare tablets. Dat maakt het rekenen voor kleuters nog leuker! Bij elke les kan het Digibord worden gebruikt om bijvoorbeeld een opgave te verhelderen met een illustratie, een videofragment, een tabletactiviteit of een beeldende instructie. Het is áltijd interactief en leuk!

Voor een goede voorbereiding op groep 3 is het belangrijk dat alle inhoudelijke aspecten van rekenen en taal aan de orden zijn gekomen. Dit is bij te houden op de registratieformulieren en de verschillende hulpmiddelen om kinderen te observeren en te registreren.

Bovenbouw:

De reis door de wereld van getallen gaat natuurlijk verder in de midden- en bovenbouw, waarbij in plaats van thema's , blokken worden gehanteerd. In deze blokken wordt veel aandacht besteed aan het 'waarom en hoe'? Deze onderzoekende vragen stimuleren de kinderen in hun ontwikkelingsproces. Niet alle kinderen rekenen even gemakkelijk en vlot en hier houden basisschool De Kapitein en de methode rekening mee. Eerst is er een centrale instructie waarna de rekenzwakke kinderen een verlengde instructie krijgen in het bijwerkboek. Ieder kind werkt hierna aan zijn/haar weektaak met oefeningen op eigen niveau: minimum (1 ster), basis (2 sterren) of plus (3 sterren). De kinderen kunnen gemakkelijk doorwerken naar het volgende niveau. Rekensterke kinderen die klaar zijn met het plusniveau in de weektaak kunnen doorwerken in hun pluswerkboek. Het pluswerkboek biedt verdieping, dus er wordt niet vooruit gelopen op lesstof die nog behandeld moet worden.

Wij geven les via het ADI-model (het activerende directe-instructie model). Dit sluit goed aan bij de methode aangezien in de methode per les 'oriëntatie, begripsvorming, oefenen en automatiseren' wordt gehanteerd, wat goed gekoppeld kan worden in het ADI-model. Hierdoor blijft ieder kind binnen boord.

Door de methode 'Wereld in getallen' te gebruiken biedt De Kapitein 'evenwichtig leren'. Dit betekent dat er aandacht is voor het verwerven van inzicht en voor het oefenen van de vaardigheden. Er wordt gewerkt met modellen als de getallenlijn en de verhoudingstabel. Bij de betekenisvolle contexten is het taalgebruik eenvoudig zodat dit geen obstakel zal worden voor taalzwakke kinderen.

Ook in de groepen 3 t/m 8 zetten wij de beschikbare tablets in om kinderen oefensoftware op een betekenisvolle en interactieve manier aan te bieden. Het registreren van toetsen en observaties gebeurt voor de leerkracht ook digitaal. 

Voor het vak Engels werken we met de methode van Groove.me. Dit is een methode die je vanaf de onderbouw al kunt gebruiken. Iedere les start klassikaal met behulp van het Digibord. Hierbij worden de leerdoelen besproken. Na het klassikale gedeelte volgen de worksheets, waarmee de kinderen zelfstandig aan de slag gaan. Je kunt met deze methode individueel of coöperatief werken. De verwerking doen we volledig digitaal.
Met elke les wordt er gewerkt met een lied/song die past bij het niveau en bij de interesse van de leerlingen. Muziek helpt de kinderen om Engels beter te onthouden. Wetenschappers hebben vastgesteld dat door de emotie die bij muziek vrijkomt een stof wordt aangemaakt die de werkingskracht van het brein beïnvloedt (groove.me, 2014). Onze leerlingen zullen dus de stof gemakkelijker gaan onthouden waardoor we meer leerwinsten boeken. Met muziek leer je Engels via zoveel mogelijk intelligenties: zien, kijken, horen, luisteren, zeggen, zingen, lezen, voelen en bewegen (groove.me, 2014).